<mark id="9t0r5"><ins id="9t0r5"><ruby id="9t0r5"></ruby></ins></mark>

  • <noscript id="9t0r5"><bdo id="9t0r5"></bdo></noscript>
    1. <menuitem id="9t0r5"><mark id="9t0r5"><u id="9t0r5"></u></mark></menuitem>

    2. 科普動態

      鼎湖山保護區開展中學生體驗探究式研學活動

        

        110-14日,廣東省實驗中學初、高中約200名師生走進鼎湖山國家級自然保護區(隸屬中科院華南植物園)體驗探究式研學活動,學生們通過室內學習、野外觀察、科學實驗、小組討論等環節收獲了許多科學知識。 

        初一年級的研學活動從風神應聘會探究風傳種子傳播秘密開始,學生通過課程學習和觀察種子了解種子傳播的方式和傳播智慧,觀察和描述風傳種子的種子特征,接著通過實驗計算不同風傳種子的沉降速率和水平位移,對比兩組數據思考并討論獲得風傳種子速率的科學應用。高一年級則從森林碳儲量課程開始,學習如何測算一顆樹的碳儲量和個人一年中的碳排放量,從而分析需要種植多少樹木才能抵消自己全年活動產生的碳排放量并制定個人碳減排計劃,通過學習和分享,學生們認識到日常生活行為導致或多或少的碳排放,從而避免不必要的生活浪費。 

        接著,兩個年級的學生們進入到原始森林開展野外探索,完成了大自然不說謊——水質指示物種課程,通過觀察水質指示物種來分析說明鼎湖山的水質情況,了解生物與環境的相互適應性和指示生物的科學應用;完成一塊石頭的旅行的課程,通過資料閱讀、現場觀察、比對測量等方法,分析和討論卵石的形成過程和總結石頭在旅行中的規律。 

        鼎湖山保護區探究式研學課程結合初高中的科學課程、地理課程和生物課程的課標,將鼎湖山的自然資源和科學項目作為素材設計的探究式研學課程,兼具科學性、趣味性和探究性,受到廣東省實驗中學的認可,此次研學活動是與廣東省實驗中學的第二次合作,由中央專項彩票公益金支持未成年人校外服務項目資助。通過場景化教學的模式,引導學生從課本理論走向自然實踐,通過野外學習、觀察,親身體驗實驗,小組討論匯報等環節拓展思維、培養科學素養,讓學生們切身感受森林的重要性,了解生態保護的重要意義。 

      測量樹木胸徑

      觀察水質指示物種

      活動合影

       

      a资源无限看图区